О курсе
Учебная дисциплина «Дифференциальная психология» представлена как отдельный курс в направлении «Психология и педагогика». Прежде чем записаться, ознакомьтесь с содержанием и уточните условия обучения.
Тематический план
1. Познание природы человеческой индивидуальности
- Предпосылки учения о различиях между людьми
- Дифференциальная психология — право на независимость
- Универсальные дихотомии человекознания: дифференциально-психологический аспект
- Иерархическая структура субъекта взаимодействия с миром: организм, индивид, личность, индивидуальность
- Дифференциально-психологическая парадигма в изучении человека
- Внутренний и внешний статус дифференциальной психологии
2. Общие принципы дифференциально-психологического анализа
- Традиции формального подхода
- Структура индивидуальности: формообразующие компоненты
- Элементы гештальта и их интеграция в целостную структуру
- Интраиндивидуальные и интериндивидуальные различия
- Индивидуальные, типологические и групповые различия
- Nature vs nurture: эндофакторы и экзофакторы в детерминации межиндивидуальной вариативности
- Перспективы интеракционизма: сила ситуаций, устойчивость диспозиций
- Психодиагностические измерения человеческих различий
- Статистическая оценка измеряемых явлений
3. Грани ментальной реальности: ощущения, восприятие, внимание, память, мышление, представления и воображение
- Исследования сенсорной сферы новорожденных
- Сенсомоторные стратегии младенцев
- Психомоторные стили
- Индивидуальные параметры восприятия: перцептивные контроли и стили
- Представления — различия в образной сфере
- Дифференциальные характеристики воображения
- Типы внимания и памяти
- Стилевые характеристики мышления
- Дифференциальная когнитология: различия в познавательных процессах
4. Грани ментальной реальности: эмоциональные и регулятивные процессы, речь и сознание
- Паттерны эмоционального взаимодействия
- Эмоциональные предпочтения, реакции и стили
- Эмоциональные и неэмоциональные субъекты
- Индивидуальные особенности регуляции и саморегуляции
- Стиль речи: как мы говорим?
- Стилевые особенности сознания
5. Темперамент — психобиологическая основа личности
- Интерпретации понятия «темперамент»: историко-психологический анализ
- Новый этап в изучении темперамента
- Развитие темперамента в контексте психогенетических и лонгитюдных исследований
- Темперамент, стиль, характер: о статусе темперамента в структуре индивидуальных свойств
6. Способности и интеллект
- Что измеряет IQ?
- IQ и способность к обучению
- Формальный анализ интеллекта: от общего фактора к иерархическим моделям
- Устойчивость интеллектуальных измерений
- Наследственность и среда в детерминации интеллектуальных различий
- Интеллект в структуре индивидуальных свойств
7. Стиль человека: способы взаимодействия с миром
- Весь мир — контекст
- Соприкосновение с действительностью
- Пространство стилевых проявлений: перцепция, когниция, личность
- Феноменология когнитивного стиля
- Объяснительные концепции и интерпретация стилевых параметров
- Компоненты индивидуального стиля деятельности
- Контуры общей теории стиля
- Типология стилевого поведения
8. Базовые компоненты характера
- Структура характера
- Характер и другие свойства индивидуальности
- Я-концепция
- Стратегии предпочтения, образ-Я и конструктивные рисунки
- Самооценка
- Саморегуляция — настойчивость — воля
- Система базовых ориентаций: на себя, на предмет деятельности, на других людей
9. Личностные различия
- Личность: дифференциально-психологический аспект
- Корни человеческой личности
- Концепции личностных черт
- Теории личностных факторов: три, шестнадцать, пять
- Нейропсихологическая интерпретация личностных параметров
- Иерархическая организация личности
- Формально-динамическая модель личности
- Функционирующая личность: постоянство vs изменчивость
- Интра- и интериндивидуальный статус личности
10. Иерархическая модель индивидуальности человека
- Конституциональный (телесный) фактор индивидуальности
- Индивидные свойства индивидуальности
- Личность и индивидуальность
- Структура индивидуальности человека
- Метапараметры функционирования индивидуальности
- Механизмы формирования и развития индивидуальности
- Системный анализ иерархии индивидуальных различий
11. Развивающаяся индивидуальность: возрастное измерение жизненного пространства
- Групповые различия: методология и методы исследования
- Биологические часы — генетически детерминированные паттерны индивидуального развития
- Ментальные часы — возрастная динамика психических функций
- Социальные часы — этапы освоения действительности
- Время личности — «Я» в прошлом, настоящем и будущем
12. Половые различия: биологическая эволюция и социальные традиции
- Половые различия и полоролевое поведение
- Некоторые аспекты половой дифференциации
- Фактор пола и психика
- Социальные стереотипы: настоящие мужчины и женщины
- Полоролевое поведение личности: маскулинность, фемининность и андрогиния
- Какая реальность скрывается за стереотипами?
13. Социоэкономический статус индивидуальности
- Критерии различий между социальными группами
- Экология индивидуального развития
- Семейная среда в зеркале классовых различий
- Влияние статусного уровня на интеллект
- Качество жизни: образование, наличие и сложность работы, деньги и здоровье
- Стремление к достижениям в контексте социальной стратификации
14. Разные полюса вида Homo Sapiens: расы и этносы
- Социокультурная координата индивидуальности
- Кросс-культурные исследования физического развития, психических процессов и личности
- Воспитание в контексте культуры
- Этническое самосознание и этнические предпочтения
- Национальный характер
15. Правила без исключений?
- Иной — «не враждебный, а просто отличный от тебя»
- Психопатология: врожденные ограничения
- Классификация и измерение нарушений
- Симптомокомплексы аномального развития
- Формы индивидуальной дезадаптации
- Предпосылки личностных деформаций: матрица ситуаций, фактор уязвимости и синдром выученной беспомощности
- Аномалии личности и антисоциальное поведение
- Дифференциальная психиатрия и психотерапия
- Деструктивные тенденции индивидуальности
16. Феномен креативности
- На грани… сумасшествия или гениальности?
- Одаренность, талантливость, гениальность — в чем разница?
- Механизмы креативности?
- Элементы жизненного пути творческой личности
- Портрет гения
- Конструктивные тенденции индивидуальности
17. Типологии и классификации: от сенсорики до личности
- Понятие типа в психологии
- Конституциональные типологии: от морфофункциональных координат индивидуальности к общим и частным типам нервной системы
- Соотношение первой и второй сигнальных систем действительности (по И. П. Павлову)
- Современные типологии темперамента
- Личностные типы
- Функциональная типология: поведенческие стратегии индивидуальности
- Ученый в контексте таксономии исследовательских типов
18. Параметры индивидуального самосознания — способы интерпретации событий
- Универсальные факторы субъективных семантических пространств
- Личностные конструкты как «пути предсказания событий»
- Специфика личностных установок через призму ситуации
- Субъективное истолкование жизненных событий: атрибутивные стили
- Счастливчики и несчастные, или личность и судьба
- В галерее «картины жизненного пути»
19. Семья — друзья — школа: влияние референтной группы
- Внутрисемейные процессы как фактор различий
- Индивидуальные детерминанты процесса обучения и школьная успеваемость
- Обучающие стратегии: учитель — ученик
- Дифференциальная психология обучения
20. Профессиональная компетентность и жизненная успешность
- Интеллектуальная компетентность в процессе высшего образования
- Личностные предпосылки профессиональной компетентности
- Лидер: психологический тип и стиль руководства
- Стратегии жизненного успеха
- Успешные и неуспешные: поведенческий портрет
21. Реакции на стресс — защита или совладание?
- Личность и ситуация: кто сильнее?
- Адекватность оценки происходящего
- Индивидуальные стили реагирования
- Защита или совладание: феномены и механизмы
- Иерархическая организация стилевого поведения
- Типология стилей реагирования на сложные ситуации: теория и эксперимент
- Дифференциальная психокоррекция: тренинг совладания со сложными ситуациями
До начала обучения
- Согласуйте объём программы, форму и сроки обучения.
- Уточните требования к поступающим, итоговой работе и документу об обучении.
- Получите договор с полной стоимостью курса и порядком предоставления доступа.