О курсе
Учебная дисциплина «Воспитание и обучение детей с задержкой психического развития» представлена как отдельный курс в направлении «Психология и педагогика». Прежде чем записаться, ознакомьтесь с содержанием и уточните условия обучения.
Тематический план
1. Понятие ЗПР
2. Классификации
3. Особые образовательные потребности детей с задержкой психического развития и их взаимосвязь с направлениями коррекционной работы
- Диагностическое направление
- Коррекционное направление
- Консультативное направление
- Просветительское направление
4. Примерная тематика вопросов для собеседования
5. Принципы диагностики
6. Принципы коррекции
7. Примерные темы для презентаций
8. Программно-методический уровень
- Физическое развитие
- Социально-коммуникативное развитие
- Речевое развитие
- Познавательное развитие
- Художественно-эстетическое развитие
9. Психолого-педагогический уровень
- Первый этап психолого-педагогического сопровождения
- Второй этап психолого-педагогического сопровождения
- Третий этап психолого-педагогического сопровождения
10. Мониторинг развития и качества освоения программы
11. Примерная тематика практико-ориентированных задач и заданий
12. Развитие активности и организация самостоятельной деятельности детей
- Формирование опыта совместных и самостоятельных действий
- Самостоятельная деятельность детей в режиме дня
13. Рекомендации к организации деятельности детей в режимных моментах и совместной образовательной деятельности воспитанников
- Особенности планирования совместной деятельности педагога с дошкольной группой
- Учет особенностей становления ребенка как субъекта деятельности
14. Рекомендации к организации непосредственной образовательной деятельности детей
- Традиционная классификация игр-занятий
- Нетрадиционная классификация игр-занятий
15. Примерная тематика практико-ориентированных заданий
16. Проектирование программы психолого-педагогического сопровождения ребенка с ЗПР
17. Коррекция нарушений внимания
- Проявления нарушений внимания у детей с ЗПР
- Психотехнические приемы, направленные на коррекцию нарушений внимания
18. Коррекция нарушений восприятия и памяти
- Проявления нарушений восприятия и памяти у детей с ЗПР
- Методы и приемы коррекции памяти
19. Развитие мышления и знаково-символической деятельности
20. Примерная тематика кейсов
21. Формирование общей способности к обучению
- Дифференцированные группы детей с ЗПР по сформированности общей способности к обучению
- Соотнесение общей способности к обучению с оценкой двигательного развития дошкольников
22. Формирование готовности к школьному обучению
- Психологический подход
- Педагогический подход
23. Задачи и принципы взаимодействия
24. Программа взаимодействия и сотрудничества с родителями
- Моделирование взаимодействия
- Установление взаимоотношений
- Формирование у родителей полного образа ребенка и адекватного восприятия его особенностей
- Изучение педагогической позиции семьи и выявление проблем воспитания и обучения
- Индивидуально-дифференцированный подход к родителям, формирование групп по интересам
25. Технологии консультирования
26. Оценка итогов сотрудничества с родителями
До начала обучения
- Согласуйте объём программы, форму и сроки обучения.
- Уточните требования к поступающим, итоговой работе и документу об обучении.
- Получите договор с полной стоимостью курса и порядком предоставления доступа.