О курсе
Учебная дисциплина «Здоровьесберегающая педагогика» представлена как отдельный курс в направлении «Психология и педагогика». Прежде чем записаться, ознакомьтесь с содержанием и уточните условия обучения.
Тематический план
1. Состояние и основные тенденции здоровья детей и подростков
2. Факторы, влияющие на здоровье детей школьного возраста
3. Теоретические предпосылки возникновения здоровьесберегающей педагогики
4. Характеристика наук и отраслей наук, занимающихся решением проблемы сохранения здоровья детей
5. Сущность здоровьесберегающей педагогики
6. Закономерности здоровьесберегающей педагогики
7. Принципы здоровьесберегающей педагогики
8. Подходы, реализуемые в образовательных учреждениях для сохранения здоровья детей
9. Экспертно-функциональный подход к организации здоровьесберегающей педагогической деятельности
- Экспертиза программ, технологий, учебного процесса с точки зрения их влияния на здоровье обучающихся
- Особенности выбора технологий для малокомплектной сельской школы
- Анализ урока с точки зрения его влияния на здоровье детей
10. Комплексная оценка риска заболеваемости школьников
11. Единые требования к программам «Здоровье», реализуемым в образовательных учреждениях
12. Компетентность педагогов и готовность к осуществлению здоровьесберегающей деятельности
13. Механизмы взаимодействия педагогов и других специалистов образовательных учреждений в решении вопросов сохранения и укрепления здоровья детей
14. Использование средств оптимизации и восстановительных мероприятий в учебном процессе
15. Внедрение здоровьесберегающих технологий в учебный процесс
16. Мониторинг здоровья обучающихся в образовательном учреждении
17. Сущность понятия «здоровьесберегающая среда»
18. Критерии эффективности реализации функции по сохранению и укреплению здоровья образовательными учреждениями и создания здоровьесберегающей среды
19. Модель создания здоровьесберегающей среды
20. Подготовка социальных педагогов и социальных работников к здоровьесберегающей деятельности
21. Организация образовательного процесса в инклюзивной образовательной среде
22. Инклюзивная практика социально-педагогического сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе и учреждении дополнительного образования детей
23. Социально-педагогические условия формирования доступной среды для инклюзивного образования студентов с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов
До начала обучения
- Согласуйте объём программы, форму и сроки обучения.
- Уточните требования к поступающим, итоговой работе и документу об обучении.
- Получите договор с полной стоимостью курса и порядком предоставления доступа.